ley general de educación 28044

20223609. ley n° 28044 ley general … El currículo es significativo en tanto toma en cuenta las experiencias y conocimientos previos y las necesidades de los estudiantes. En los últimos años escolares se desarrolla en el propio centro educativo o, por convenio, en instituciones de formación técnico-productiva, en empresas y en otros espacios educativos que permitan desarrollar aprendizajes laborales polivalentes y específicos vinculados al desarrollo de cada localidad. - En la Educación Universitaria, el Consejo de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad de la Educación Universitaria - CONEAU. La educación es un proceso de aprendizaje y enseñanza que se desarrolla a lo largo de toda la vida y que contribuye a la formación integral de las personas, al pleno desarrollo de sus potencialidades, a la creación de cultura, y al desarrollo de la familia y de la comunidad nacional, latinoamericana y mundial. Isabel Caicedo. Los organismos del Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa establecidos en el artículo 15, definen los lineamientos para que cada Institución Educativa pueda hacer uso de estos medios. Los medios de comunicación social deben contribuir a la formación ética, cívica, cultural y democrática de la población mediante la difusión de contenidos que respeten a la persona humana y su dignidad. Liderar el proceso de inclusión educativa de las personas con discapacidad a través del diseño de planes y estrategias nacionales. Sin perjuicio de las funciones de los Gobiernos Regionales en materia de educación establecidas en el artículo 47 de la Ley Orgánica de Gobiernos Regionales, Ley Nº 27867, corresponde además a la Dirección Regional de Educación en el marco de la política educativa nacional: Autorizar, en coordinación con las Unidades de Gestión Educativas Locales, el funcionamiento de las instituciones educativas públicas y privadas. -Promover políticas educacionales que reconozcan y fortalezcan las culturas originarias. La atención a los estudiantes, especialmente la que se brinda a los de la Educación Básica, se realiza con enfoque y acción intersectoriales del Estado y de éste con la sociedad. Los órganos correspondientes efectuarán la evaluación del gasto y de los ingresos en función de los objetivos y metas logradas por las Instituciones Educativas. El proceso de optimización de la Educación Técnico - Productiva pública se desarrolla en el ámbito regional, de forma permanente, con una visión prospectiva, en el marco de la Planificación Regional de la Educación Técnica - Productiva, alineada a la planificación de la Educación Superior Tecnológica desarrollada por el Organismo de Gestión de Institutos y Escuelas de Educación Superior Tecnológica Públicos. Dirigir el Programa Nacional de Formación y Capacitación Permanente del magisterio en coordinación con las instancias regionales y locales. Es finalidad de la Institución Educativa el logro de los aprendizajes y la formación integral de sus estudiantes. stream endobj Facilitar programas de apoyo a los servicios educativos de acuerdo a las necesidades de los estudiantes, en condiciones físicas y ambientales favorables para su aprendizaje. Por la naturaleza de su función, la permanencia en la carrera pública docente exige al profesor idoneidad profesional, probada solvencia moral y salud física y mental que no ponga en riesgo la integridad de los estudiantes. Son objetivos de la gestión educativa contribuir a: Desarrollar la Institución Educativa como comunidad de aprendizaje, encargada de lograr una excelente calidad educativa. [1 Antecedentes. �R��#��6�6� � La Educación Básica es obligatoria. WebLa presente ley tiene por objeto establecer los lineamientos generales de la educación y del Sistema Educativo Peruano, las atribuciones y obligaciones del Estado y los … WebDirección General Secretaría General Trámite Documentario Control Órgano de Control ... ley_28044 general_de_educacion – CONCORDADO ... Cusco Horario de … Tercera.- El incremento del presupuesto destinado a educación, de conformidad con lo establecido en el artículo 83 de la presente ley, se realizará progresivamente. Ejerce plenamente este derecho y se convierte en sociedad educadora al desarrollar la cultura y los valores democráticos. endobj La evaluación se realiza descentralizadamente y con participación de la comunidad educativa y la institución gremial. Promover una evaluación formativa que motive el desarrollo integral del estudiante, de acuerdo a los principios y fines de la educación establecidos por la presente ley. endobj Es obligación del Estado procurar los medios adecuados para asegurar la efectiva participación de los docentes. El Estado asume también sus necesidades de salud y nutrición a través de una acción intersectorial. El currículo es valorativo en tanto responde al desarrollo armonioso e integral del estudiante y a crear actitudes positivas de convivencia social, democratización de la sociedad y ejercicio responsable de la ciudadanía. Garantiza el aprendizaje en la lengua materna de los educandos y del castellano como segunda lengua, así como el posterior aprendizaje de lenguas extranjeras. El Ciclo Técnico de la Educación Técnico-Productiva provee a los y las estudiantes de las competencias que le permitan desempeñarse en un entorno laboral de manera eficaz en una determinada función, controlando y supervisando sus propias tareas y actividades, identificando problemas técnicos y ejecutando acciones correctivas específicas. Se realizan en una perspectiva de promoción del desarrollo humano, del mejoramiento de la calidad de vida, y de equidad social y de género. endobj <>/F 4/A<>/StructParent 6>> Para ello establece programas especiales que garanticen igualdad de oportunidades y equidad de género en el ámbito rural y donde sea pertinente. Elaborar los diseños curriculares básicos de los niveles y modalidades del sistema educativo, y establecer los lineamientos técnicos para su diversificación. La educación inclusiva no genera costos adicionales a los alumnos con necesidades educativas especiales, en aplicación del derecho a la no discriminación y a la igualdad de oportunidades educativas. Diversificar y complementar el currículo básico, realizar acciones tutoriales y seleccionar los libros de texto y materiales educativos. Se realizaron consultas al país: la técnica, … Autor Coordinación Comunicaciones Fecha 21 septiembre, 2018. Promover la formación y funcionamiento de redes educativas como forma de cooperación entre centros y programas educativos de su jurisdicción, las cuales establecen alianzas estratégicas con instituciones especializas de la comunidad. Progresiva, porque reconoce competencias adquiridas en el ámbito laboral y en el sistema educativo para coadyuvar en la progresión de la trayectoria formativa. Formar personas capaces de lograr su realización ética, intelectual, artística, cultural, afectiva, física, espiritual y religiosa, promoviendo la formación y consolidación de su identidad y autoestima y su integración adecuada y crítica a la sociedad para el ejercicio de su ciudadanía en armonía con su entorno, así como el desarrollo de sus capacidades y habilidades para vincular su vida con el mundo del trabajo y para afrontar los incesantes cambios en la sociedad y el conocimiento. La optimización de la educación técnico - productiva pública y privada comprende, entre otros, los procesos de creación, reorganización, fusión, escisión y cierre de Centros de Educación Técnico - Productiva y Programas de Estudios. Ofrece a los estudiantes una formación científica, humanista y técnica. La educación es un factor que influye en el avance y progreso de una sociedad en conjunto, pues además de proveer conocimientos, enriquece la cultura, los valores como la responsabilidad, la paz y la justicia. Las infracciones se clasifican como leves, graves y muy graves. Nº 010-2002-ED. Optimizar los recursos humanos y compartir equipos, infraestructura y material educativo. -Propender a asegurar la calidad de la educación. Las áreas de desempeño laboral del profesor son la docencia, la administración y la investigación. Jul 9, 2012. El Proyecto Educativo Institucional orienta su gestión y tiene un enfoque inclusivo. Es el nivel óptimo de formación que deben alcanzar las personas para enfrentar los retos del desarrollo humano, ejercer su ciudadanía y continuar aprendiendo durante toda la vida. Desarrollar aprendizajes en los campos de las ciencias, las humanidades, la técnica, la cultura, el arte, la educación física y los deportes, así como aquellos que permitan al educando un buen uso y usufructo de las nuevas tecnologías. La cultura de donación voluntaria de sangre, que promueve la conciencia de la participación activa como donante voluntario, altruista y no remunerado, con el fin de difundir la necesidad e importancia de la donación en nuestro país, respetando la libertad de conciencia y de religión recogida en la Constitución Política del Perú. Garantizar el acceso de las personas con discapacidad a una educación inclusiva de calidad, en todas las etapas, niveles y modalidades del sistema. Promover el desarrollo científico y tecnológico en las instituciones educativas de todo el país y la incorporación de nuevas tecnologías en el proceso educativo. La Educación Básica Alternativa responde a las necesidades de: Jóvenes y adultos que no tuvieron acceso a la educación regular o no pudieron culminarla. Participan en la medición de la calidad de la educación de acuerdo a los criterios establecidos por el Instituto de Evaluación, Acreditación y Certificación de la calidad educativa. Asesorar en la formulación, ejecución y evaluación del presupuesto anual de las instituciones educativas. endobj endobj Promover y apoyar la diversificación de los currículos de las Instituciones Educativas en su jurisdicción. En los casos en que se requiera funcionarán programas de recuperación, ampliación y nivelación pedagógica. El Ciclo Auxiliar Técnico de la Educación Técnico- Productiva provee a los y las estudiantes de las competencias necesarias que le permitan realizar trabajos predeterminados o de menor complejidad del proceso productivo de bienes o servicios, bajo supervisión. Lograr el manejo eficaz, eficiente e innovador de las instituciones educativas, que conduzca a la excelencia educativa. Implementar un sistema de información para la toma de decisiones estratégicas. Regular y supervisar las actividades y servicios que brindan las Instituciones Educativas, preservando su autonomía institucional. La inclusión, que incorpora a las personas con discapacidad, grupos sociales excluidos, marginados y vulnerables, especialmente en el ámbito rural, sin distinción de etnia, religión, sexo u otra causa de discriminación, contribuyendo así a la eliminación de la pobreza, la exclusión y las desigualdades. -Promover … El personal administrativo de las instituciones educativas públicas coopera para la creación de un ambiente favorable para el aprendizaje. La Educación Comunitaria se desarrolla desde las organizaciones de la sociedad, se orienta al enriquecimiento y despliegue de las capacidades personales, al desarrollo de sus aprendizajes para el ejercicio pleno de la ciudadanía y a la promoción del desarrollo humano. Es aplicable a todas las etapas del Sistema Educativo, de acuerdo con la normatividad en la materia. Adecuan la prestación de servicios educativos a las necesidades de las poblaciones, con especial énfasis en el apoyo a los menores que trabajan y a las alumnas embarazadas o madres. Tales programas incluyen, donde sea pertinente, incentivos salariales, de vivienda y otros. 10904 Views Download Presentation. Desarrollan programas de bienestar y apoyo técnico con el fin de fomentar la permanencia de los maestros que prestan servicios en las zonas rurales, en las de menor desarrollo relativo y en aquellas socialmente vulnerables. La creatividad y la innovación, que promueven la producción de nuevos conocimientos en todos los campos del saber, el arte y la cultura. Organizarse en Municipios Escolares u otras formas de organización estudiantil, a fin de ejercer sus derechos y participar responsablemente en la Institución Educativa y en la comunidad. Luz Jorge. Las Direcciones Regionales de Educación y las Unidades de Gestión Educativa desarrollan metodologías, sistemas de evaluación, formas de gestión, organización escolar y horarios diferenciados, según las características del medio y de la población atendida, siguiendo las normas básicas emanadas del Ministerio de Educación. La aplicación de la nueva Ley General de Educación será gradual y progresiva. Remuneración adecuada a su responsabilidad. Son características de la Educación Técnico - Productiva: Pertinente, porque oferta capacitación técnica orientada a la producción de bienes y servicios con demanda en el mercado laboral. Promover una práctica de evaluación y autoevaluación de su gestión y dar cuenta de ella ante la comunidad educativa y sus autoridades superiores. WebDecreto Supremo que modifica el Reglamento de la Ley Nº 28044, Ley General de Educación, aprobado por Decreto Supremo Nº 011-2012-ED, y lo adecúa a lo dispuesto … <>/F 4/A<>/StructParent 5>> Coordinar intersectorialmente para mejorar la calidad de los servicios educativos en el ámbito local. Le corresponde: Planificar, desarrollar y evaluar actividades que aseguren el logro del aprendizaje de los estudiantes, así como trabajar en el marco del respeto de las normas institucionales de convivencia en la comunidad educativa que integran. El licenciamiento institucional es el título habilitante cuya vigencia es de cinco (5) años otorgado por las Direcciones Regionales de Educación, o las que hagan sus veces, en coordinación con las Unidades de Gestión Educativa Local respectivas; a través de la verificación del cumplimiento de condiciones básicas de calidad. endstream 20 0 obj Organizarse en asociaciones de padres de familia, comités u otras instancias de representación a fin de contribuir al mejoramiento de los servicios que brinda la correspondiente Institución Educativa. … La sociedad tiene la responsabilidad de contribuir a la educación y el derecho a participar en su desarrollo. Tiene como finalidad educar integralmente a niños. WebLEY, N° 31499, PODER LEGISLATIVO, CONGRESO DE LA REPUBLICA - Ley que modifica los artículos 45-A y 45-D de la Ley 28044, Ley General de Educación, con la … WebCurrent: Ley 28044 - Ley General de Educación Ley 28044 – Ley General de Educación. La educación es un servicio público; cuando lo provee el Estado es gratuita en todos sus niveles y modalidades, de acuerdo con lo establecido en la Constitución Política y en la presente ley. Los Centros de Educación Técnico - Productiva deberán renovar su licenciamiento antes del vencimiento de su periodo de vigencia, a través de un procedimiento cuyo plazo es no mayor a noventa días hábiles. A los padres de familia, o a quienes hacen sus veces, les corresponde: Educar a sus hijos y proporcionarles en el hogar un trato respetuoso de sus derechos como personas, adecuado para el desarrollo de sus capacidades, y asegurarles la culminación de su educación. All Rights Reserved. El plazo para otorgar el licenciamiento es no mayor a noventa días hábiles. Los suscriptores pueden ver una lista de todos los documentos que citan el caso, Los suscriptores pueden ver una lista de todas los versiones de la ley con las distintas afectaciones, Los suscriptores pueden ver todas las afectaciones de un caso. '�r��O��v��iT�.��7==��w��o_�M�E��w��H��;=y�F Ejerce funciones de carácter profesional, técnico y auxiliar. La comunidad educativa está conformada por estudiantes, padres de familia, profesores, directivos, administrativos, profesional en psicología, profesional en enfermería, profesional odontólogo, exalumnos y miembros de la comunidad local. Propiciar la participación de la comunidad, de los gobiernos locales y regionales, de los sectores productivos, organizaciones laborales y la sociedad, en las actividades educativas. Certifican y recertifican las competencias profesionales. El Sistema opera a través de organismos autónomos, dotados de un régimen legal y administrativo que garantiza su independencia. WebDecreto Supremo N.° 0011-2012-ED - Normas y documentos legales - Ministerio de Educación - Gobierno del Perú Ministerio de Educación Decreto Supremo N.° 0011 … El Programa incluye materias relacionadas a la inclusión educativa de estudiantes con discapacidad y el uso de la lengua de señas, el sistema braille y otros modos, medios y formatos de comunicación aumentativos y alternativos apropiados para personas con discapacidad. Valorar el aporte de las instituciones privadas que brindan servicios educativos de calidad. Propiciar una efectiva inserción y continuidad educativa, integración social y desarrollo laboral de las personas; a través de la articulación de la Educación Técnico-Productiva con la Educación Básica Alternativa y Educación Básica Especial. Ejercer y promover un proceso permanente de supervisión y evaluación de la calidad y equidad en la educación. Las entidades del Estado auspician programas o espacios en cualquier medio de comunicación, siempre que contribuyan a elevar el nivel educativo, cultural, artístico y científico de las personas. Los Centros de Educación Técnico - Productiva deben implementar un Registro de Matrícula, de Notas y de Certificados Modulares. Organización institucional y relaciones humanas armoniosas que favorecen el proceso educativo. Los Centros de Educación Técnico - Productiva deben reportar al Ministerio de Educación la información solicitada en los medios y periodicidad que se establezcan para tal fin, a través de las instancias de gestión educativa descentralizada que corresponda. Incorporación de artículos al Reglamento de la Ley Nº 28044, Ley General de Educación, aprobado por Decreto Supremo Nº 011-2012-ED. endobj Los ingresos propios que generan las instituciones educativas estatales se destinan, preferentemente, a financiar proyectos de inversión específicos o a actividades de desarrollo educativo consideradas en el respectivo Proyecto Educativo Institucional. x��ˎ�F�n��G ��7�6��ط�83�A�Z��s��[N[��f�$J,�h�bu�_]��{�㏯~{��_�槟�Ͽ�V?|��D��Pin�g�`S��/6� �P��?��^�xX�}��{}vE$�� La capacitación para el trabajo es parte de la formación básica de todos los estudiantes. <>/F 4/A<>/StructParent 1>> 3 0 obj Propiciar un ambiente institucional favorable al desarrollo del estudiante. �G�oTzM:-?�o-��\M��ޕ�TՑ�NO�� d� cC��(��i{p��o��$�st�20E�B� |�._N��m�S��6��B��[S��8� Want to make creations as awesome as this one? Está integrado por el Director Regional de Educación y representantes de docentes, universidades e Institutos Superiores, sectores económicos productivos, comunidad educativa local e instituciones públicas y privadas de la región. endobj Nº 007-2002-ED, modificado por el D.S. Las horas prácticas de los programas de estudios pueden ser realizadas en los Centros de Educación Técnico - Productiva, centros laborales o instituciones educativas públicas y privadas. En lo que les corresponda, son funciones de la Institución Educativa Privada las establecidas en el artículo 68. La Educación Superior está destinada a la investigación, creación y difusión de conocimientos; a la proyección a la comunidad; al logro de competencias profesionales de alto nivel, de acuerdo con la demanda y la necesidad del desarrollo sostenible del país. �G�8s)�!�e(��B�u]�{�Z��L�ʈC��4p"g�~��9 ]�R+��# �"ك�è�m%a+��9�Y�>��y7��,�Un�+��yW�yW�y�*셒U�p�kg5\,��7j8C��`ߕ�8K��>�{S� `��s��A/{fQ�̢6y�eB��j��j��r%灊*�Eݳ3��:/��H�4s��PW� p�6ml�j�� ?g=� Son funciones de las Instituciones Educativas: Elaborar, aprobar, ejecutar y evaluar el Proyecto Educativo Institucional, así como su plan anual y su reglamento interno en concordancia con su línea axiológica y los lineamientos de política educativa pertinentes. Las instituciones educativas adoptan medidas para asegurar condiciones de accesibilidad, disponibilidad, aceptabilidad y adaptabilidad en la provisión de los servicios educativos; y, desarrollan planes educativos personalizados para los estudiantes con necesidades educativas especiales. Formar integralmente al educando en los aspectos físico, afectivo y cognitivo para el logro de su identidad personal y social, ejercer la ciudadanía y desarrollar actividades laborales y económicas que le permitan organizar su proyecto de vida y contribuir al desarrollo del país. WebCongreso de la República Ley N° 28044 Ley General de Educación 29 de julio de 2003 La presente ley tiene por objeto establecer los lineamientos generales de la educación y del Sistema Educativo Peruano, las atribuciones y obligaciones del Estado y los derechos y … Se dirige a: Personas que tienen un tipo de discapacidad que dificulte un aprendizaje regular. La evaluación será previa, concurrente y posterior para garantizar el manejo transparente de los recursos. Las Redes Educativas son instancias de cooperación, intercambio y ayuda recíproca. Los aprendizajes que se logren a través de programas desarrollados por organizaciones de la sociedad, debidamente certificados, pueden ser convalidados en los niveles de Educación Básica y Técnico-Productiva. Participar, con el Consejo Educativo Institucional, en la evaluación para el ingreso, ascenso y permanencia del personal docente y administrativo. A continuación, se presentan las principales modificaciones al Reglamento de la Ley N.° 28044: Los servicios educativos deberán garantizar las condiciones de accesibilidad, adaptabilidad y aceptabilidad. Organizar programas especiales de apoyo al servicio educativo que sirvan para compensar las desigualdades y lograr equidad en el acceso, procesos y resultados educativos. Corresponde al Estado garantizar los factores de la calidad en las instituciones públicas. <> �p0�p!��K��`F�� Zr{#6��8(� �q��`g��z4Yb(;,e�Ʃ6�QZE�}Fw��. La coordinación con los gobiernos locales, TÍTULO VI. El Consejo Educativo Institucional es un órgano de participación, concertación y vigilancia ciudadana. Disposiciones complementarias y transitorias. La interculturalidad, que asume como riqueza la diversidad cultural, étnica y, lingüística del país, y encuentra en el reconocimiento y respeto a las, diferencias, así como en el mutuo conocimiento y actitud de aprendizaje del, otro, sustento para la convivencia armónica y el intercambio entre las diversas. La educación es inclusiva en todas sus etapas, formas, modalidades, niveles y ciclos. El presente Decreto Supremo tiene por objeto realizar modificaciones e incorporaciones al Reglamento de la Ley Nº 28044, Ley General de Educación, … Demandas. WebHa dado la Ley siguiente: LEY GENERAL DE EDUCACIÓN TÍTULO I FUNDAMENTOS Y DISPOSICIONES GENERALES Artículo 1º.- Objeto y ámbito de aplicación La presente … WebLey General De Salud Mexicana. La formación ética y cívica es obligatoria en todo proceso educativo; prepara a los educandos para cumplir sus obligaciones personales, familiares y patrióticas y para ejercer sus deberes y derechos ciudadanos. Suscribir convenios y contratos para lograr el apoyo y cooperación de la comunidad nacional e internacional que sirvan al mejoramiento de la calidad educativa en la región, de acuerdo a las normas establecidas sobre la materia. Ensayo de La Ley General de Educación Ley 28044 . La Educación Técnico - Productiva se articula con la Educación Básica, Educación Comunitaria y Educación Superior Tecnológica, permitiendo a los y las estudiantes convalidar las competencias adquiridas y lograr la progresión en su trayectoria formativa. El Ministerio de Educación, a través de sus órganos competentes, norma las funciones del profesional en psicología, profesional en enfermería y el profesional en odontología. Incorpóranse … Una ley específica establece las características de la carrera pública docente. endobj La sociedad tiene el derecho y el deber de contribuir a la calidad y equidad de la educación. Carrera pública docente y administrativa en todos los niveles del sistema educativo, que incentive el desarrollo profesional y el buen desempeño laboral. Es formativa e integral porque se orienta a mejorar esos procesos y se ajusta a las características y necesidades de los estudiantes. El currículo de la Educación Básica es abierto, flexible, integrador y diversificado. %PDF-1.5 14 0 obj La función principal del profesional en odontología está orientada a prestar los servicios en el área de su competencia relacionados con la prevención y promoción de la salud bucodental de los estudiantes y demás miembros de la comunidad educativa. c�� {�@��f�\.�H�j5I��%�N��fE�7��d��?� WebQue en cumplimiento de lo ordenado por el Tribunal Constitucional, el Ministerio de Educación, mediante Resolución Ministerial Nº 0263-2009-ED, conformó la Comisión … Su acción se realiza fuera de las instituciones educativas. El Estado promueve, valora y reconoce, en los ámbitos nacional, regional y local, iniciativas de Educación Comunitaria con niveles adecuados de calidad. PRIMERA. El estudiante es el centro del proceso y del sistema educativo. En el caso de las instituciones públicas que funcionen como centros educativos unidocentes y multigrados, el Consejo Educativo Institucional se conforma sobre la base de los miembros de la comunidad educativa que componen la Red Educativa. Satisface las necesidades básicas de aprendizaje de niños, jóvenes y adultos, considerando las características individuales y socioculturales de los educandos. 11 0 obj �B��u�R�� t0}��9?�o/�a�gN��7�`�S4�s�� Q��n�=�X3I$�c,��k=��Z��c (��.k�뷓[t�q��y뻥�jl'^�:� l�t��(��|,��u��$�]7�ş��l�Ҟ�AzY�A:Ŝ�Y��,��2��:/ס�O��i�aK��e7!�q;5=tU��b�\�t +�_��M��7�f� Las Instituciones Educativas, por el tipo de gestión, son: Públicas de gestión directa por autoridades educativas del Sector Educación o de otros sectores e instituciones del Estado. 18 0 obj Objeto y ámbito de aplicación. Home (current) Explore Explore All. Está constituido por los recursos que le asignen el Tesoro Público, ingresos propios, donaciones, transferencias y reembolsos que dicho fondo genere. La Educación Técnico - Productiva tiene por finalidad proveer de competencias laborales que faciliten la inserción en el mercado de trabajo de los y las estudiantes y egresados; así como promover la continuidad de sus estudios para que logren mayores niveles formativos a lo largo de su vida. I$��FN�5ZN�c��|H��)��cKx�6��Kk^|� Determina la obligación de los docentes de dominar tanto la lengua originaria de la zona donde laboran como el castellano. Le corresponde: Conducir la Institución Educativa de conformidad con lo establecido en el artículo 68 de la presente ley. Estos recursos son independientes del monto presupuestal que se les asigne por la fuente Tesoro Público para gastos corrientes y se informará regularmente sobre su ejecución, según la reglamentación correspondiente. Pueden celebrar convenios para desarrollar las acciones enumeradas en el presente Título. Las instituciones educativas privadas pueden contribuir a la educación pública con sus recursos, instalaciones y equipos, así como con el intercambio de experiencias de innovación. Es presidido por el Director e integrado por los subdirectores, representantes de los docentes, de los estudiantes, de los ex alumnos y de los padres de familia, pudiendo exceptuarse la participación de estos últimos cuando las características de la institución lo justifiquen. Apoyar la gestión educativa y colaborar para el mejoramiento de la infraestructura y el equipamiento de la correspondiente Institución Educativa, de acuerdo a sus posibilidades. 5 0 obj Las sanciones que se imponen a los CETPRO en función a la incidencia, acumulación y gravedad de las infracciones son las siguientes: Infracción leve: Amonestación escrita o multa de 1 hasta 10 UIT. Nº 41-85-ED (Aprueban Reglamento de Institutos y Escuelas Superiores de Formación Artística) … La Educación Básica Regular es la modalidad que abarca los niveles de Educación Inicial, Primaria y Secundaria. La tipificación de las infracciones, … La equidad, que garantiza a todos iguales oportunidades de acceso, permanencia y trato en un sistema educativo de calidad. Cooperar en las diferentes actividades educativas de la comunidad. Las acciones de supervisión y fiscalización se desarrollan conforme a las disposiciones que se establezcan en el reglamento de la Ley Nº 28044. )l��6�D�&�a��0=W��xul{��U��^M2��"l$��,�}ݯ�UtE��;L�dի��Z�Y��)��a��:[5߻��^� Om � ��To~{��cS�gS�M�QE7�6$�5$��$��$� 7a��A߁��Վ��n�&P �!�.X��"�md��;��c�+@��W5~*��z/�'��fAt|��H4}3l�w_-��1�f7"��~7�0 �?�-��Kj�&� �'��Q>+��P2�D�w��3�O@Z�#q�/��gƳ�44�_Va$��}25�:�W��}��Ґ�&��#0�-Э�-j�Hd��R=�}�ŝ�� El Proyecto Educativo Nacional es el conjunto de políticas que dan el marco estratégico a las decisiones que conducen al desarrollo de la educación. Promover la creación de un entorno social favorable al aprendizaje y cuidado de sus miembros, desarrollando una cultura de responsabilidad y vigilancia ciudadana que garantice la calidad educativa y la ética pública. Recibir incentivos y honores, registrados en el escalafón magisterial, por su buen desempeño profesional y por sus aportes a la innovación educativa. Los programas de alfabetización tienen como fin el autodesarrollo y el despliegue de capacidades de lectoescritura y de cálculo matemático en las personas que no accedieron oportunamente a la Educación Básica. El Educatec es responsable de gestionar la oferta de Educación Superior técnica, y tecnológica del Estado, así como la optimización, fusión, fortalecimiento, reconversión, reorganización y cierre de los institutos y escuelas de educación superior tecnológica públicos, sus filiales y programas de estudios. Promover la activa participación de la comunidad. WebLey General de Educación Nro. Promover la inclusión educativa de los estudiantes con discapacidad. Informarse sobre la calidad del servicio educativo y velar por ella y por el rendimiento académico y el comportamiento de sus hijos. El organismo encargado de la acreditación de la Educación Superior es responsable de promover la mejora continua del servicio de Educación Superior. 15 0 obj Tienen por finalidad: Elevar la calidad profesional de los docentes y propiciar la formación de comunidades académicas. Las complementariedades que amplíen las especialidades profesionales de las personas. stream La enseñanza de la Constitución Política y de los derechos humanos es obligatoria en todas las instituciones del sistema educativo peruano, sean civiles, policiales o militares. Les corresponde: Participar en el diseño de políticas educativas, contribuyendo a identificar las demandas del mercado laboral y la relación de la educación con el desarrollo económico productivo del país, y promover su cumplimiento. El profesor, en las instituciones del Estado, se desarrolla profesionalmente en el marco de una carrera pública docente y está comprendido en el respectivo escalafón. Liderar la gestión para conseguir el incremento de la inversión educativa y consolidar el presupuesto nacional de educación, así como los planes de inversión e infraestructura educativa. Tiene en cuenta las características, necesidades y derechos de los púberes y adolescentes. Currículos básicos, comunes a todo el país, articulados entre los diferentes niveles y modalidades educativas que deben ser diversificados en las instancias regionales y locales y en los centros educativos, para atender a las particularidades de cada ámbito y en función de las necesidades educativas de sus estudiantes. EDUCACIN TTULO IFUNDAMENTOS Y DISPOSICIONES GENERALESArtculo 1.- Objeto y mbito de aplicacinLa presente ley tiene por objeto … Los concursantes están sujetos a evaluación y certificación de competencias para el ejercicio de su cargo, de acuerdo a ley. 28044 La ley General de Educación es un documento normativo que tiene por objeto establecer los lineamientos generales de la educación y … Concertar y promover la cooperación nacional e internacional técnica y financiera para el mejoramiento de la educación. Participar en los programas de capacitación y actualización profesional, los cuales constituyen requisitos en los procesos de evaluación docente. Desarrollar capacidades, valores y actitudes que permitan al educando aprender a lo largo de toda su vida. Promover el desarrollo educativo, cultural y deportivo de su comunidad. endobj Colaborar en la articulación intersectorial, que asegure que los procesos de gestión se den en el marco de una política de desarrollo integral del país. endobj Presidente Constitucional de la República. Se articula con el nivel de Educación Primaria asegurando coherencia pedagógica y curricular, conservando su identidad, especificidad, autonomía administrativa y de gestión. La educación técnico-productiva, TÍTULO V. La gestión del sistema educativo, CAPÍTULO III. La programación curricular, la planificación y el desarrollo de las actividades de aprendizaje son responsabilidad de cada Centro de Educación Técnico-Productiva (CETPRO); los cuales consideran las adaptaciones y ajustes correspondientes para los y las estudiantes con discapacidad. El Gobierno Peruano dispuso la aprobación del Reglamento de la Ley N° 28044, Ley General de Educación, mediante Decreto … Establecen un sistema de becas y ayudas para garantizar el acceso a la continuidad de los estudios de las alumnas embarazadas o madres. Actualizar las competencias de trabajadores en actividad o desocupados, según las exigencias del mercado laboral. Se adecua a las necesidades y exigencias de la diversidad del país. endobj WebLa presente ley tiene por objeto establecer los li-neamientos generales de la educación y del Sistema Educativo Peruano, las atribuciones y obligaciones del Estado y los … Z�V��B~��h�cuD�v�S�4}��u1e� ��pPҖ1ח4\�+��xf�&��T�/��ȏ7i��ߡ�t横�)`0gw$>mb��Y5�l! La democracia, que promueve el respeto irrestricto a los derechos humanos, la libertad de conciencia, pensamiento y opinión, el ejercicio pleno de la ciudadanía y el reconocimiento de la voluntad popular; y que contribuye a la tolerancia mutua en las relaciones entre las personas y entre mayorías y minorías así como al fortalecimiento del estado de derecho. Para definir las políticas y estrategias de la Educación Técnico-Productiva, el Ministerio de Educación y las autoridades regionales y locales deben coordinar con el Ministerio de Trabajo y Promoción del Empleo y otros ministerios e instituciones y buscar la participación de organismos representativos del sector empresarial y de los gremios, así como de las asociaciones civiles y comunales con interés en la calificación técnica de los ciudadanos. Asegura la participación de los miembros de los pueblos indígenas en la formulación y ejecución de programas de educación para formar equipos capaces de asumir progresivamente la gestión de dichos programas. Infracción grave: Multa mayor a 10 hasta 30 UIT o suspensión del licenciamiento hasta el plazo máximo de un año. Formular, aprobar, ejecutar y evaluar, de manera concertada, el Proyecto Educativo Nacional y conducir el proceso de planificación de la educación. WebLa Ley General de Educación (Ley 28044) es la ley peruana que establece la normativa marco en materia de educación. <>/F 4/A<>/StructParent 8>> Asimismo supone planificar y ejecutar programas intersectoriales descentralizados que atiendan a una misma población. Crear perfil gratis. Las instituciones estatales del Gobierno Nacional, del Gobierno Regional y del Gobierno Local y otras autónomas pueden transferir recursos financieros a los centros y programas educativos, de acuerdo a la Ley de Presupuesto de la República. Nº 41-85-ED (Aprueban Reglamento de Institutos y Escuelas … El proceso de formulación del currículo es participativo y se construye por la comunidad educativa y otros actores de la sociedad; por tanto, está abierto a enriquecerse permanentemente y respeta la pluralidad metodológica. Sus funciones son: Ejercer un rol normativo, promotor, compensador, concertador, articulador, garante, planificador, regulador y financiador de la educación nacional. © 2021 Genially. Formación inicial y permanente que garantiza idoneidad de los docentes y autoridades educativas. UNDÉCIMA.- Las Escuelas de Oficiales y Escuelas Superiores de las Fuerzas Armadas y de la Policía Nacional del Perú, la Escuela de Salud Pública del Perú, la Academia Diplomática del Perú, el Instituto Pedagógico Nacional de Monterrico la Escuela Nacional de Marina Mercante "Almirante Miguel Grau", la Escuela Nacional Superior Autónoma de Bellas Artes, la Escuela Superior Autónoma de Bellas Artes "Diego Quispe Tito", el Conservatorio Nacional de Música, y otras que tienen por ley un régimen académico y de gobierno especializado, mantienen su autonomía académica, económica y administrativa, y se acreditarán como instituciones de educación superior de acuerdo a los requisitos que establezca la ley de la materia y se rigen por la presente Ley y sus leyes de creación. Nº 41-85-ED (Aprueban Reglamento de Institutos y Escuelas Superiores de Formación Artística) z … El ingreso a la carrera se realiza mediante concurso público. Participar en el desarrollo de servicios y programas educativos y culturales, prioritariamente en el ámbito territorial de su asentamiento en armonía con su entorno social y natural. El valor del crédito académico es el mismo que se asigna para la Educación Superior Tecnológica. El Consejo Participativo Local de Educación es un órgano de participación, concertación y vigilancia educativa durante la elaboración, seguimiento y evaluación del Proyecto Educativo Local en el ámbito de su jurisdicción. En los casos en que estas lenguas originarias sean predominantes, deberá enseñarse el castellano como segunda lengua. Para el acceso a este ciclo, se requiere concluir la Educación Primaria o el ciclo intermedio de la Educación Básica Alternativa. La participación de los integrantes de la comunidad educativa se realiza mediante formas democráticas de asociación, a través de la elección libre, universal y secreta de sus representantes. . Le corresponde: Formación especializada para el ejercicio del cargo. La Educación Secundaria constituye el tercer nivel de la Educación Básica Regular y dura cinco años. Tiene como finalidad participar en la formulación, concertación, seguimiento y evaluación del Proyecto Educativo Nacional, las políticas y planes educativos de mediano y largo plazo y las políticas intersectoriales que contribuyen al desarrollo de la educación. ©2023 vLex.com Todos los derechos reservados, VLEX utiliza cookies de inicio de sesión para aportarte una mejor experiencia de navegación. Si haces click en 'Aceptar' o continúas navegando por esta web consideramos que aceptas nuestra política de cookies. Compatibilizan los certificados, grados, diplomas y títulos educativos nacionales y establecen su correspondencia con similares certificaciones expedidas en el extranjero. <> dhD��7O ��M��$��-u�.NO�� _��/�'c�"�r�}9M�� Q�K6�RB�V�Td�ɻ�?��|��Ӆ��b��3�}]��j�U]�(L��We��L�T�SSSy��f�DA�6t�W�aM�Ī44��dd�'�R<6��! En la educación básica regular y educación básica alternativa son las instituciones educativas, en coordinación y articulación con cada Unidad de Gestión Educativa Local o Centros de Educación Técnico-Productiva (CETPRO), las que proponen al estudiante que cursa los estudios de secundaria que reciba especializaciones técnicas debidamente acreditadas a nombre de la Nación, dentro de los programas de formación continua que imparten, de manera gradual, voluntaria y conforme a la previsión presupuestaria, vinculadas a la realidad del departamento o localidad, no pudiendo modificar dichas especializaciones mientras una promoción esté cursando los estudios de una de estas. por cuanto: el congreso de la repÚblica; ha dado la ley siguiente: ley que modifica la primera disposiciÓn … Opina de oficio en asuntos concernientes al conjunto de la educación peruana. Los programas educativos se rigen por lo establecido en este capítulo en lo que les corresponde. Diseñar programas nacionales de aprovechamiento de nuevas tecnologías de información y comunicación, coordinando su implementación con los órganos intermedios del sector. ley general 28044. Las condiciones básicas de calidad para la prestación del servicio educativo brindado por los Centros de Educación Técnico - Productiva son determinadas por el Ministerio de Educación, contemplando mínimamente la estructura organizacional, la infraestructura, el equipamiento, la propuesta pedagógica, los recursos humanos y los recursos para el aprendizaje. Se sustenta en los siguientes principios: La ética, que inspira una educación promotora de los valores de paz, solidaridad, justicia, libertad, honestidad, tolerancia, responsabilidad, trabajo, verdad y pleno respeto a las normas de convivencia; que fortalece la conciencia moral individual y hace posible una sociedad basada en el ejercicio permanente de la responsabilidad ciudadana. El financiamiento de la educación a través del Tesoro Público será considerado como inversión intangible en el Presupuesto General de la República por tratarse de un servicio público nacional. Identificar las necesidades de capacitación del personal docente y administrativo y desarrollar programas de capacitación, así como brindar facilidades para la superación profesional. 4 0 obj Upload; ... ESTADO … La unidad de gestión educativa local, CAPÍTULO IV. La finalidad de la Dirección Regional de Educación es promover la educación, la cultura, el deporte, la recreación, la ciencia y la tecnología. Ley General De SaludINTRODUCCIÓNNuestra Constitución Mexicana, es precisa al estipular en su artículo 4º el derecho a la salud. El Ministerio de Educación establece el ordenamiento de la oferta formativa y los lineamientos académicos generales de la Educación Técnico - Productiva considerando las particularidades culturales y lingüísticas de los diversos grupos culturales, a través de las normas que emita para tal fin. El Consejo Nacional de Educación es un órgano especializado, consultivo y autónomo del Ministerio de Educación. El consejo nacional de educación, CAPÍTULO VII. Evalúan, en los ámbitos nacional y regional, la calidad del aprendizaje y de los procesos pedagógicos y de gestión. La familia es el núcleo fundamental de la sociedad, responsable en primer lugar de la educación integral de los hijos. Para el caso de los centros de educación técnico productiva e institutos superiores tecnológicos y agropecuarios, podrán ejercer la docencia profesionales titulados de universidades de la especialidad afín para las plazas declaradas desiertas por un periodo máximo de 6 años; posterior a este tiempo, se requerirá el título pedagógico respectivo. El ingreso y el tránsito de un grado a otro se harán en función de las competencias que el estudiante haya desarrollado. FUNDAMENTOS Y DISPOSICIONES GENERALES. Está dirigida a los niños y adolescentes que pasan, oportunamente, por el proceso educativo de acuerdo con su evolución física, afectiva y cognitiva, desde el momento de su nacimiento. El Estado, a través del Ministerio de Educación, es responsable de preservar la unidad de este sistema. Octava.- Créase el Fondo Nacional de Desarrollo de la Educación Peruana (FONDEP). Las funciones de todas las instancias de gestión se rigen por los principios de subsidiariedad, solidaridad, complementariedad y concurrencia.